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                                                          專訪 | 你家娃適不適合寄宿制學校?杭州市實驗外國語學校小學部校長陳蓋明給你權威解答!
                                                          《中國教育在線》
                                                          2018-04-09
                                                            
                                                          文章來自:杭州實驗外國語學校

                                                          杭州市實驗外國語學校創辦于1995年,是杭州市第一所實行寄宿制、小班化教學的高端民辦國際化雙語學校。作為杭城老牌雙語學校,學校以培養孩子“像鷹一樣雄健,像蝶一樣美麗”為育人理念,構建了系統完善的“鷹?蝶”課程體系,注重培養孩子的認知能力、合作能力、創新實踐能力,更注重培養身心健康,具有審美藝術、氣質修養的杭實外學子。

                                                           

                                                          在國家基礎性課程的基礎上,學校開設了包括豐富多彩的社團課程,凸顯寄宿制特點的鷹籃課程,充滿探究實踐的蝶園課程,以及國際化特色的英語寶貝課程等在內的四大類拓展性課程,使每個孩子都能夠真正成為有抱負、能翱翔、顯氣質的“金鷹”少年和“美蝶”少年。

                                                           

                                                          杭實外的寄宿制校園生活環境以“家”為主題,積極為學生營造一個安全、溫暖、友好和關懷備至的寄宿制校園生活氛圍,希望孩子們在學校度過寶貴的童年時光,并把學校當成故鄉,記在心里。

                                                           

                                                          2018年,杭州市實驗外國語學校的招生情況有哪些新變化?學校辦學有哪些特色?你家娃適不適合寄宿制校園生活?這些問題都由杭州市實驗外國語學校校長陳蓋明帶您一一了解。 




                                                          問題1:今年學校的招生情況是怎樣的?招收幾個班?錄取比例如何?有哪些要求?學費情況怎么樣?

                                                          陳校長:2018年,學校計劃招收一年級新生160人,共5個班,都為雙語班,全寄宿。按照往年的情況來看,一般是7個參與面談的孩子中錄取1個。就目前來看,已有1030多人報名,報名形勢良好。

                                                          在此,我提醒各位家長朋友,只要滿6周歲(2012年8月31日前出生)的健康兒童均可。費用63000左右/學年,其中包括22000學費/學期,住宿費3200/學期等。


                                                          問題2:杭實外比較注重孩子的哪些素質和能力?

                                                          陳校長:一般我們比較欣賞的孩子跟學校的寄宿特點相關。我們希望有更多自信開朗、大方得體、善于合作、與人為善、自主獨立、生活能力強的孩子報考,特別是家教比較好的,有規矩的孩子更受歡迎。



                                                          問題3:今年的招生的形式有哪些?都考察孩子哪些能力和素養?

                                                          陳校長:這個問題是很多家長都十分關心的,我在這里也給廣大家長吃顆定心丸。招生形式主要分為3個環節,考察孩子4個能力和素養。

                                                          具體來說,3個環節分別為分組面談、雙語課程體驗、中餐自助體驗,著重考察孩子的學習興趣、思考習慣、行為方式和生活能力等4方面的能力。

                                                          分組面談,主要觀察孩子的語言思維和數學思維:語言思維主要看孩子的聽力、表達、語言組織和記憶等能力;數學思維主要看孩子的識別記憶、邏輯推理、思考反應和圖形判斷等能力。

                                                          雙語課程體驗,主要考察孩子在學習興趣、合作意識、控制能力(情緒控制)等方面的表現。比如動靜相宜的孩子,更容易脫穎而出。



                                                          中餐自助體驗,這個環節可以說是杭實外獨有的,對前來參加現場測試的家長和孩子來說也是比較特別的環節。大家都說,杭實外的食堂比自家廚房還干凈,確實如此,我們的食堂算得上是中小學食堂的典范,連續4年被評為杭州市餐飲服務及食品安全A級單位,是浙江省示范學校食堂。我們希望通過孩子在食堂“半自助”選菜用餐過程中展現出來的行為習慣,考察他們的自主能力、文明禮儀等素養。


                                                          問題4:聽說學校新建了一個全國最大的校園溫室蝴蝶園,孩子們能夠在這里體驗到相應的特色課程么?

                                                          陳校長:杭實外以培養孩子“像鷹一樣雄健,像蝶一樣美麗”為育人理念,因此構建了系統完善的“鷹?蝶”課程體系,致力于培養孩子的認知能力、合作能力、創新實踐能力,更注重培養身心健康,具有審美藝術、氣質修養的杭實外學子。

                                                          由于我們是寄宿制學校,利用擁有較多的時間和空間的優勢,在開展好國家課程的基礎上,學校老師們對課程進行了篩選整合,開設了不少深受學生喜愛的拓展整合課程。


                                                          學校這個蝴蝶園就是“蝶美”課程開設的載體。“鷹籃”課程和“蝶美”課程是學校最具特色的課程之一,對于培養男孩的紳士風范和女孩的優雅美麗具有非常大的意義。

                                                          其中“鷹籃”課程注重學生的立志教育、情懷教育和生活能力教育,分“大地之鷹”“星空之鷹”“翱翔之鷹”和“勝利之鷹”四個系列;“蝶美”課程注重學生創新思維教育、學習能力教育、審美氣質教育,分“思想之蝶”“藝術之蝶”“自然之蝶”和“生命之蝶”四個系列。

                                                          比如“思想之蝶”,在杭實外,孩子們可以用6年時間閱讀36位思想家的著作,與大師交流,將內容內化為自己的理想;“藝術之蝶”,一二年級合班上課,每周每班都有一節交誼舞課,培養孩子的藝術氣質;“自然之蝶”就依托蝴蝶園來開展,為語文、科學和美術等課程服務,充分體現實踐探究的課程屬性。


                                                          特別是,孩子們可以到蝴蝶園里觀察植物,開啟與植物零距離的“秘密通道”。園里四季鮮花盛開、綠蔭蔥蔥,龍眼、蓮霧、香蕉、木瓜、芭蕉等果樹,有英國維多利亞女王茶花、三角梅、天堂鳥等花木,還種有金銀花、杜蘅、馬兜鈴等中草藥……所有小學語文和科學課本里提到的植物,這里統統都有。

                                                          “生命之蝶”其實就是我們杭實外的優秀學子,在校園的蝴蝶廣場上,有一個觸摸屏,上面呈現的都是經過學校9年培養,“破繭成蝶”的杭實外優秀學子,他們在學校的悉心呵護和陪伴下,成為了優秀的“金鷹”少年和“美蝶”少年。


                                                          問題5:我們都知道,杭實外最大的特色是體現國際化的雙語教學,孩子進校后具體能夠參與哪些課程和活動?

                                                          陳校長:很多家長非常關注孩子入學后英語的學習問題,其實完全不用擔心。我們學校引入了先進的國際教育模式和手段,與歐美國家開展合作,結合美國ESL課程標準,整合國外原版教材,在英語、科學、美術、音樂、體育等學科實施雙語教學。





                                                          同時,我們充分利用寄宿制的時間和空間優勢,每周安排12+的英語相關課時,將英語分成Phonics(自然拼讀)、Reading(閱讀)、Conversation(對話)三種課型,線上線下兩種課堂相互補充。

                                                          此外,學校還開設了英語戲劇、英語配音、英語演講、英語社交和莎士比亞英文詩社等社團。每天英語原版PAD閱讀、每周口語過關、每月英語演講比賽、每年大型主題英語節活動等,這些都是孩子們展示英語能力的舞臺。有這樣濃厚的學英文的氛圍和大環境,你的孩子在英語聽力、口語、詞匯、語音、拼寫等方面的能力會明顯高于同類學生,你還擔心孩子學不好英語?


                                                          問題6:杭實外是老牌寄宿制學校,各方面都比較成熟,可對于不少年輕家長不放心把孩子送到寄宿制學校讀書的問題,您有什么建議?您覺得寄宿制對孩子的發展有哪些好處?

                                                             陳校長:其實,小孩子的適應能力是很強的,父母的適應能力反倒差些。當然,也有適應能力弱的孩子,短的適應期2周,長的會有一個半月或更長的時間。家長擔心孩子在校吃不好、睡不好、學不好?那我先說說,優質的寄宿制學校對孩子的全面健康發展的諸多優勢。

                                                          第一,寄宿制校園生活更有利于獨生子女心理的健康成長。寄宿制學校屬于集體生活,“兄弟姐妹”多,同伴之間相互陪伴,相互幫助,相互吸收正能量,孩子們會變得自信獨立、堅強樂觀,內心強大。

                                                           

                                                             第二,寄宿制校園生活更有利于培養孩子的自理能力,尤其是孩子的獨立性,特別是獨立解決問題的能力。

                                                          第三,寄宿制校園生活更有利于增強孩子的群體意識和合作精神。我們堅信同伴是最好的老師,集體生活能讓榜樣的力量無處不在。

                                                          第四,寄宿制校園生活更有利于學生接受更規范、系統的生活教育。寄宿制學校規范有序的生活制度和同伴相處的原則,更有利于培養孩子“尊重”的品質和能力。而尊重是孩子將來步入社會與他人相處的最重要的品質之一。

                                                          第五,寄宿制校園生活能為孩子創建更理想的成長環境,能讓孩子遠離一些負面影響,保證童年的童真的淳樸。而更充裕的時間和空間,更有利于孩子健全人格的形成和發展。

                                                           

                                                            那么,什么樣的孩子適合寄宿制校園生活呢?我常說,決定一個人一生的不是能力而是選擇。選擇寄宿學校要考慮三個要素,人、時間、教育技術,同時還要考慮是否符合、是否適合。舉個例子,家長能照顧孩子,并且懂教育,但缺少陪伴孩子的時間,而此時學校的培養理念正好與家長的期望相符合,這樣的家庭子女最適合就讀寄宿學校。

                                                          當然,最重要的一點,是要看學校的寄宿制生活是否適合孩子的成長發展??傊?,適合的才是最好的。

                                                          對于打算選擇杭實外寄宿制校園生活的家長,我這里有幾個建議,可供參考。

                                                          適度給孩子一點“自由”。讓孩子學會自理,自己吃飯、刷牙、洗臉、穿衣,讓孩子單獨睡覺;讓孩子學會“專注”。給孩子更多獨處的空間,沒有電視、電腦等,讓他們單獨完成一幅畫或者一件事等;讓孩子學會與人交往。孩子需要學會交朋友,學會跟同伴一起玩。

                                                           

                                                          問題7:幼小銜接一直都是個熱門話題,對此您有什么看法?幼小銜接班該不該上?

                                                            陳校長:我認為,幼兒園與小學其實不存在銜接問題,我曾寫過一篇文章,名字叫做《大人別急,幼小銜接銜接什么要弄清楚》,我觀點非常明確,對幼小銜接班說NO。

                                                          學校教育注重的是過程,注重孩子的習得,而幼小銜接班是短期速成,注重的是結果。上幼小銜接班無疑有兩種結果,一種結果是使孩子變得越來越好,另一種結果則是讓孩子變得越來越差,這個分水嶺就在二年級下學期,這個時候孩子間的差距就會變得越來越明顯。

                                                           

                                                             之所以存在這樣的差距,有兩個原因:第一,孩子認為學習內容太簡單了,自己都會,所以課堂上就會做小動作,注意力不集中,不愿意聽課,這對孩子的學習習慣會造成很不好的影響;第二,孩子會先入為主,由于幼小銜接班的老師與學校里的老師教學方式不一樣,會讓孩子產生一種錯覺,不利于未來學校里的成長和發展。

                                                          我建議,家長可以讓孩子適當接觸一些拼音。孩子的生活適應能力、語言習得能力遠比家長們想象的好,因此不必為害怕孩子上學后跟不上而過分擔心。

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